Продолжим двигаться по результатам
https://t.me/ai_for_english_teachers/170https://t.me/ai_for_english_teachers/170
На первом месте с отрывом - Wordwall. Я пользуюсь платной версией с 1 апреля 2020 года за 270р/мес. И это не шутка 🤪. В те времена еще и скайп был жив (в нем я с 2009).
Скайп сошел с дистанции, а Wordwall все еще в топе. Почему?
🇬🇧Просто создавать задания.
🇬🇧Много шаблонов.
🇬🇧Переделать каждое готовое задание других авторов можно на лету.
🇬🇧Приятные «баги». Довольно долго можно было «переделывать» сохраненные у себя шаблоны из более дорогих тарифов.
🇬🇧Возможность найти авторов, работающих по похожей программе, например, по определенному учебнику, и подстроить материалы под себя или воспользоваться ими как есть. Просто кликаем на ник автора и видим созданное им.
🇬🇧Легко поделиться с учениками, просто отправив ссылку, назначить в качестве задания и проверить результат.
🇬🇧Не требуется регистрация для ученика и сложные действия по созданию структурированных уроков для учителя. Достаточно отдельных точечных activities. При необходимости их можно встроить в урок на разных платформах и личных сайтах.
🇬🇧Есть много интересных материалов для CLIL от носителей, например, по географии, или материалов для обучению чтению носителей по фониксам.
🇬🇧Многие задания-шаблоны можно использовать для самостоятельной работы, домашних заданий или во время урока с учителем. Самое очевидное — speaking cards, постепенно появляющиеся картинки.
🇬🇧Возможность использовать задания не по назначению.
Это мое любимое! Например, во одном разделе Spotlight одновременно изучают possessive adjectives, object pronouns, глагол to be (am, is, are, was, were), при этом have/has got тоже активно повторяется. Поэтому в моем случае задание выше было использовано для … consolidation.
Начали с местоимений. “Look at them/him/her/it” по каждой картинке без опоры.
Затем проговорили, что на каждой картинке у кого «есть» (have got/has got). Собрали в конструкцию “Look at her and her cup”, или “Look at them and their books”.
Добавили have/has got и цвет. “She has got a red cup”.
Наконец перетащили в нужные места глаголы и составили предложения в Present Continuous о том, кто что делает. She is drinking.
Наступил момент собрать все вместе в работе в парах и … повторить числа от 11 до 20.
На каждой картинке быстро написали номера инструментами Zoom. Затем один ребёнок из пары загадывал картинку, описывая её 4 предложениями. Look at her and her cup! She’s got a red cup. She is drinking. Второй называл номер картинки, где это изображено. Кажется, что легко, но у многих ребят при попытке совместить несколько паттернов без опоры случаются сбои. Знакомо такое?
Затем снова средствами Zoom закрыли одну картинку - фигурой «квадрат». Стали вспоминать, что было под квадратом при помощи was /were. “It was a red cup”.
А можно было бы еще больше персонализировать и «докурутить», заменить на сгенерированные картинки с героями из УМК и предметами из предыдущего раздела учебника.
Ещё один небанальный вариант «использования не по назначению» — поиграть в Шарады/Taboo … с заданием на чтение CVC-words.
На Wordwall много упражнений в духе «прочитай и выбери подходящую к слову картинку из нескольких».
Закрываем слово для одного человека, другой читает и старается объяснить партнеру, какую картинку выбрать, не называя прочитанное слово (учитель может усложнить ситуацию, подкинув другие запрещенные в объяснении слова).
Почему бы и не воспользоваться таким готовым вариантом warm-up? Или сделать такое упражнение с нуля со своей лексикой.
Кстати, если не хотите сами выдумывать «запрещенные слова» и темы для Taboo вот тут https://taboo-ai.com/aihttps://taboo-ai.com/ai неплохой ИИ инструмент с возможностью регулировать уровень сложности.
Не Вордволом единым, как говорится. Хоть в нем тоже есть ИИ, и он как раз не всегда учитывает уровень. 🧐
Но все равно Wordwall хорош. Согласны? Ставим 👍, если - да.
Заметили фактическую ошибку в моих примерах, ставьте 🏆. Кто внимателен даже воскресным утром?
🤖🤖🤖🤖
https://t.me/ai_for_english_teachers
